“我是誰？”
“我會做什么？”
“我適合在檢驗檢測行業(yè)中從事什么工作？”......今天我們換個角度假如你是管理者如何讓每一名檢測人在行業(yè)中“對號入座”呢？

管理者尤其是實驗室主任，一般是獨立法人或獨立法人授權(quán)任命人員，這種高層人員是實驗室的領頭人，是總指揮，具有強大的領導能力，是實驗室的中心力量。但是，有的實驗室人員潛意識的以為實驗室主任必須懂技術(shù)，懂操作，其實這是一種錯誤的理念，就是在CNAS準則中也沒有要求實驗室主任必須懂技術(shù)，所以，實驗室主任是具有絕對領導權(quán)的高層領導者。

技術(shù)主管：

技術(shù)主管一般是實驗室的技術(shù)主干，具有完全符合要求的學歷、專業(yè)及經(jīng)驗，這個崗位的人才大多數(shù)出自實驗室本身，因為只有完全了解實驗室流程、有多年實干經(jīng)驗的人才能擔任。
有的實驗室因為技術(shù)人才短缺，沒有符合要求的技術(shù)人才，于是，從外單位聘請或者招人新員工來充當技術(shù)主管。但是對于我來說，這種法子是錯誤的，最起碼“拿來即用”的想法是錯誤的，因為剛剛找入的員工是不了解實驗室的流程的。如果真想錄用本崗位，建議在實驗室實習上個月以上在上崗也不遲。

見過有“聰明”的實驗室也是技術(shù)人才短缺，但是不同的領域有各自的技術(shù)主干，于是將各個領域的技術(shù)主干組成技術(shù)管理層，對整個領域的技術(shù)進行統(tǒng)籌管理，不失一個好的辦法。

質(zhì)量主管：

質(zhì)量主管作為實驗室體系的管理者，得有一定的質(zhì)量主管經(jīng)驗，具有組織能力，當然相對技術(shù)方面要求可能就弱了一些。所以在人員選配方面就要對體系熟悉程序、溝通協(xié)調(diào)能力進行把關。當然，參與并獲得過ISO 9000質(zhì)量體系認證內(nèi)審的人員最適合不過了。這樣的話，要比重新培養(yǎng)一個實驗室質(zhì)量主管來的要輕松些。

檢測部

對于檢測人員的選擇，不同的崗位有不同的任職資格要求。不同的領域也是有不同的要求，所有同為檢測人員，在崗位選擇時應把握不同領域所需專業(yè)的要求。比如，化學檢測需要的是化學、化學工藝、化學分析專業(yè)；紡織品物理指標的檢測需要的是紡織工程、紡織品檢測技術(shù)等專業(yè)；而微生物檢測則需要與該專業(yè)密切相關的專業(yè)，比如生物學、動物學、微生物學等。所以在檢測人員的選擇上，專業(yè)學歷與崗位一定要匹配。

特殊崗位人員選擇

作為實驗室人員，要各盡所能。不同的崗位不同的專業(yè)，在一些輔助崗位上所需要的專業(yè)也是各不相同的。比如：
報告員：隨著科技的發(fā)展，報告的出示才用了電腦輸入及打印功能的比較多，所以報告員可以選用計算機專業(yè)來完成。
翻譯：隨著業(yè)務的增加，一些國際標準已經(jīng)引出，這樣對于標準的使用如果不進行翻譯的話，檢測人員很難正確理解標準檢測原理，所以可以選擇日語、英語專業(yè)人員來完成。
設備管理員：設備管理人員則是承擔設備的維護、保養(yǎng)等工作，自然對于機電專業(yè)的人員來說自然再好不過了。

作為實驗室管理者一定要做到合理調(diào)配，調(diào)配合理省時省力，調(diào)配不合理，既保證不了檢測及時性，也不能保證檢測結(jié)果正確性。所以，作為實驗室合格的管理者就應該將學歷和專業(yè)與崗位對號入座，“人盡其才”。