1.識別實驗室間的差異 

能力驗證通過使用實驗室所得的結果與指定值的比較，對其從事某項檢測、校準和檢驗活動的表現(xiàn)進行獨立評價，從而識別實驗室結果與參考值（參照值）以及實驗室之間的差異。能力驗證可以為實驗室的工作質量或水平是否滿意以及是否需要對潛在的問題進行調查給出預警。

2.比較方法或程序

對于某些實驗室而言，可嘗試通過能力驗證來評價實驗室使用某種新的或者非常規(guī)方法進行檢測/測量的工作質量。

在某些情況下，能力驗證計劃會給出所有實驗室所用方法的匯總和比較。對于實驗室新的或是不經(jīng)常開展的測量活動，這類數(shù)據(jù)可能極具價值，它可以幫助實驗室今后選擇適宜的方法或者指出在采納新方法前需要進行的附加研究。 

3.確認實驗室聲稱的測量不確定度

在校準能力驗證計劃中，能力驗證可以幫助核查實驗室評估的測量不確定度的合理性。如果其測得值處于可接受的范圍之外，則表明實驗室不能達到其聲稱的測量不確定度，其可能是由于實驗室的測量不確定度評定不合理造成的。

4.人員培訓的工具

很多能力驗證計劃基于其總體結果給出了關于方法、數(shù)據(jù)解釋、不確定度評估等方面的信息。針對實驗室操作人員，有些能力驗證計劃具有綜合性的培訓功能。

在某些能力驗證計劃中，當能提供充足而穩(wěn)定的能力驗證物品時，實驗室可將未用完/可重復使用的能力驗證物品作為質控樣品用于監(jiān)控實驗室的能力。諸如電氣領域待機功耗的能力驗證物品會留存實驗室，可作質控樣品。適當時，能力驗證物品的指定值可用作檢測、校準、人員培訓等內部質控的參考值（參照值），進而可以從比較不同人員之間結果的差異而使實驗室額外受益。 

5.風險管理和質量改進的工具

能力驗證可以幫助實驗室識別可能存在的問題。在能力驗證中，如果實驗室的結果與指定值或其他能力評價準則之間存在明顯的差異，則實驗室應該調查潛在的誤差或不滿意結果的來源，識別存在的問題并啟動糾正與預防措施。這些問題可能與諸如不適當?shù)臋z測或測量程序、人員培訓以及監(jiān)督有效性、儀器校準等因素有關。如果沒有參加能力驗證，實驗室就可能發(fā)現(xiàn)不了這些誤差來源，無法采取相應的糾正措施。相應的，實驗室就可能持續(xù)向客戶等利益相關方提供可疑或錯誤的結果。最后，這些錯誤可能會對實驗室聲譽造成損失。因此，實驗室把參加能力驗證作為一種風險管理和質量改進的工具，是至關重要的。

分析不滿意或可疑的原因：

（1）筆誤和技術上的原因。筆誤如抄寫錯誤、貼錯標識、小數(shù)點錯誤等。

（2）技術上的原因如：樣品的儲存或前處理不當、測量法或內部質控有問題、標準品異常、設備狀態(tài)不佳、環(huán)境條件不適宜或數(shù)據(jù)處理出現(xiàn)問題等。

在某些情況下：比如當使用參加者結果確定能力評定標準差時，如果參加者總體水平高度一致或者由于串通而使得能力評定標準差較小，導致某些參加者結果出現(xiàn)警戒或行動信號時，參加者可聯(lián)系實施機構了解結果離群原因，可建議實施機構采用更加合理的能力評定標準差進行能力評定。

如有檢測方法標準或規(guī)范的判定要求，且檢測結果在方法標準或規(guī)范的判定要求的滿意范圍內時，即使結果離群也可視為滿意結果，參加者對結果進行合理評估后無需進一步采取糾正措施。

（三）當參加者結果不滿意或有疑問時，通常采取的糾正措施有：核查相關人員是否理解并遵循測量程序；核查測量程序的所有細節(jié)是否正確；核查設備校準和試劑的成分；更換可疑的設備或試劑；與另一個實驗室人員進行人員、設備和/或試劑的比對測試。